冬季大雪纷飞，预示着新年到来。


  　　少年们齐聚在一堂，讨论着他们的成绩。这次可必须考好，这可关乎着过年的压岁钱。


  　　陶植坐在座位上等待着老师发通知书，他想看一下他这个学期被迫学习的英语进步了多少。


  　　少年怀着激动和忐忑不安的心情等待着通知书的发放。


  　　班主任将通知书发了下来。拿到通知书后陶植翻了几次，他始终不相信那40多分的英语是他的成绩。他被迫学习英语一个学期还是考的那么差。


  　　不会读他就每次都去找何殊，老师不准标谐音他就去死记，直到读的滚瓜烂熟才到老师那里读。


  　　每一次他都差点读吐了，可奈何他不愿把那个闪闪发光的少年拉入淤泥，也不愿被刘晋音每天逼着。他虽喜欢摆烂但他也愿意去强制要求自己去完成任务。


  　　摆烂中学习的少年。不知怎么的这个既摆烂又励志的话，成了他的一个学习习惯。


  　　少年已经习惯了以前的学习方式，这强制性的学习方式扰乱了少年的学习秩序。少年一时之间接受不了这种强制性的学习方法，以至于他以为会考的很好结果却考的不尽人意。


  　　少年的心情有些压抑，他虽每天玩的很开心，似乎根本不关心成绩，实际上他还是很关心成绩的。


  　　他想努力，只是努力不上去，有适合他的学习方式又被迫改变学习方式。


  　　“努力不一定有回报。”陶植低沉道。


  　　他有些压抑。但他的心态很好，很快就调整过来了，因为他知道他根本没有努力，他只是在被迫学习，被水压冲着往上走。这不是努力这只是被迫。


  　　努力学习和被迫学习是两回事。


  　　努力是有追求目标的，而被迫是被强制性的。努力的话你可以在学习中寻找快乐，而被迫的话你只会越读越吐血。


  　　虽然努力学习和被迫学习是两回事，但是少年有些迷茫，被迫学习就考的不好吗？非得要努力学习才考的好吗？